En el ámbito educativo, la inteligencia artificial (IA) se ha vuelto común tanto para estudiantes como para docentes. Herramientas como ChatGPT y Gemini se utilizan para realizar tareas y trabajos, transformando la forma en que se abordan estas actividades.
La IA ha impactado en la realización de tareas escolares desde estudiantes de primaria hasta universitarios. En asignaturas teóricas como lengua o historia, su influencia es evidente al resolver ensayos o comentarios de texto. En materias prácticas como dibujo o resolución de problemas, el margen para la «copia» es menor, ya que se requiere demostrar el proceso de aprendizaje.
Ante este cambio, los docentes enfrentan nuevos desafíos al diseñar y evaluar tareas escolares. Muchos han decidido llevar las actividades al aula para evitar que los alumnos dependan de la IA. Aparecen herramientas de detección de IA para supervisar los trabajos, aunque su fiabilidad es limitada.
Los profesores buscan replantear la enseñanza y la evaluación para fomentar habilidades como el pensamiento crítico y el esfuerzo. Proponen tareas que requieran intervención humana y hacer preguntas adecuadas para impulsar el aprendizaje auténtico.
Aunque reconocen el valor de la IA cuando se usa adecuadamente, los profesores advierten sobre el riesgo de depender en exceso de ella. Alertan que podría llevar a la delegación de procesos mentales importantes en los estudiantes, desafiando a la educación a redefinir el aprendizaje en un entorno donde la IA ofrece respuestas instantáneas y aparentemente perfectas.
En medio de esta transformación educativa, los profesores buscan adaptarse a la IA sin descuidar la importancia del esfuerzo, el pensamiento crítico y la toma de decisiones en el aprendizaje. La integración de la IA en la educación plantea una reflexión sobre el modelo de evaluación y el papel de la academia en la era digital.
Source: www.xataka.com
