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Ante la próxima discusión para regular la inteligencia artificial (IA) en México, la Arquidiócesis Primada de México pidió que las políticas públicas antepongan el bienestar de los menores a los modelos de negocio de las plataformas digitales que “monetizan su atención y su tiempo”.
En el editorial publicado el domingo 19 de julio en su semanario Desde la Fe, titulado Regular la inteligencia artificial exige una alianza educativa renovada, la arquidiócesis capitalina destacó la necesidad de establecer “reglas claras sobre el acceso de los menores a determinadas plataformas”.
También pidió “exigir una mayor responsabilidad a los proveedores de servicios digitales” y fortalecer los mecanismos de prevención ante “la explotación, la violencia y los abusos que pueden presentarse en internet”.
La reflexión recuerda que la presidenta de México, Claudia Sheinbaum, anunció a inicios de julio que, una vez concluida la Copa Mundial de Fútbol, comenzaría un proceso de información y debate sobre una posible regulación de la inteligencia artificial en el país.
La mandataria adelantó que en esa discusión serían tomadas en cuenta las reflexiones del Papa León XIV en su encíclica Magnifica humanitas, con miras a eventualmente “generar condiciones de regulación”.
La Arquidiócesis de México señaló que el debate sobre la inteligencia artificial suele concentrarse en la innovación, la competitividad y el desarrollo económico. Sin embargo, advirtió que también debe garantizar la protección de la dignidad humana y la formación de las nuevas generaciones.
A partir de la encíclica de León XIV, la arquidiócesis identificó tres desafíos que considera necesario incorporar al debate público: el sociopolítico, el pedagógico y el intelectual y sapiencial.
Evitar que la IA profundice la desigualdad
Sobre el desafío sociopolítico, la Iglesia capitalina señaló que la educación de calidad continúa siendo “una deuda para millones de personas” y advirtió que la revolución tecnológica podría ampliar la brecha entre quienes tienen acceso a herramientas y formación y quienes se están quedando rezagados.
Por ello, indicó que la regulación debe impedir que la innovación profundice las desigualdades y garantizar que cualquier estudiante pueda acceder a una educación que lo prepare para el nuevo escenario tecnológico.
En cuanto al desafío pedagógico, precisó que no basta con incorporar computadoras o aplicaciones en las aulas, sino que también es necesario actualizar los planes de estudio, los métodos de enseñanza y la formación permanente de los docentes.
La escuela, añadió, debe formar personas capaces de utilizar las nuevas herramientas “con responsabilidad y sentido crítico”, sin que se conviertan en usuarios pasivos de aquello que los algoritmos deciden mostrarles.
Recuperar una “higiene de la atención”
Al abordar el desafío intelectual y sapiencial, la arquidiócesis advirtió sobre el riesgo de acostumbrarse a recibir respuestas inmediatas y perder la capacidad de formular buenas preguntas, investigar, reflexionar y discernir.
Frente a ello, destacó la propuesta de León XIV de recuperar una “higiene de la atención” mediante espacios dedicados al silencio, la lectura, el estudio reflexivo y el análisis ponderado.
Para hacer frente a estos desafíos, la Iglesia capitalina respaldó el llamado del Papa a constituir una alianza educativa renovada entre la política, las instituciones educativas y las familias.
“La Iglesia no apoya a ningún partido político ni busca sustituir el trabajo de los especialistas”, precisó.
“Nuestra intención es recordar que ninguna política pública será suficiente si olvida la formación de la persona”, añadió.
Finalmente, la Arquidiócesis de México hizo un llamado a reflexionar sobre la educación que necesitan los niños y jóvenes para vivir en esta nueva época y formar “personas que nunca dejen de pensar por sí mismas”.
Fuente: www.aciprensa.com
